Aprender a descubrirnos y conocernos más profundamente, nos ayuda a vivir una vida en plenitud.
Debido al ritmo en que los seres humanos nos encontramos sumergidos en nuestro tiempo, es que a veces no notamos que transcurrimos por nuestra vida cotidiana de manera automatizada, y que si dedicásemos un espacio para nosotros mismos, para conocernos más, podríamos llegar a mejorar muchísimo nuestra postura frente a los conflictos u obstáculo que se nos presentan día a día.
Una de las especializaciones del Counseling, es justamente Desarrollo Personal, es decir que no necesariamente la persona tiene que estar atravesando un conflicto puntual, puede simplemente sentir deseos de descubrir cuáles son aquellos aspectos de su vida que le gustaría cambiar y cuales no.
La comunicación con un otro también puede mejorar muchísimo si empiezo a prestar atención de qué forma expreso mi necesidad, si mi mensaje es claro o si mi voz condice con los gestos que hago en el momento de comunicar lo que quiero.
La toma de decisiones es otro aspecto interesante, ya que a veces nos ponemos en el papel de víctimas, asegurando que nuestra pareja, amigos, hijos no nos dejan hacer lo que queremos, no decidir sobre nada, cuando en realidad ponemos esto como excusa para evitar tomar decisiones en las que podemos equivocarnos, y eso implicaría hacerse cargo de las consecuencias de esa decisión tomada.
Y así podría seguir enumerando infinidad de aspectos que tenemos enraizados de una forma y cuando comenzamos a reconocerlos y darle otra mirada, nos damos cuenta que podemos producir un cambio importante en nuestra vida, lo que nos lleva a vivirla de una manera más plena.
RMC Consultores Psicológicos
Email: rmcconsultorespsicologicos@hotmail.com
lunes, 24 de noviembre de 2008
jueves, 16 de octubre de 2008
¿Que es la PNL?
La PNL (Programación Neurolinguistica) es una disciplina que sostiene que todo ser humano puede reinventarse a si mismo.
Toda experiencia es construida, influida y condicionada por las ideas, el entorno, el estado corporal y básicamente por el lenguaje.
Utilizamos el lenguaje verbal para organizar pensamientos y acciones en nuestro entorno. El modo de organizarlos nos llevara a obtener diferentes resultados.
En nuestros cursos y seminarios ofrecemos conceptos y técnicas de la PNL que apuntan a lograr objetivos de la manera mas eficaz,
- Optimizar el resultado personal
- Clarificar metas
- Emprender proyectos
- Ser flexibles ante los cambios.
A través del entrenamiento en esta disciplina Ud. podrá mejorar su comunicación mejorando su calidad de vida.
Los invitamos a participar de esta experiencia de exploración personal y grupal de la cual obtendrá resultados enriquecedores.
Para mayor información llamar a los siguientes teléfonos:
Silvia Viola (trainer en PNL) 4-572-9535 15-3636-2728
Clara Garcia (trainer en PNL) 4-502-2026 15- 6370-1639
Toda experiencia es construida, influida y condicionada por las ideas, el entorno, el estado corporal y básicamente por el lenguaje.
Utilizamos el lenguaje verbal para organizar pensamientos y acciones en nuestro entorno. El modo de organizarlos nos llevara a obtener diferentes resultados.
En nuestros cursos y seminarios ofrecemos conceptos y técnicas de la PNL que apuntan a lograr objetivos de la manera mas eficaz,
- Optimizar el resultado personal
- Clarificar metas
- Emprender proyectos
- Ser flexibles ante los cambios.
A través del entrenamiento en esta disciplina Ud. podrá mejorar su comunicación mejorando su calidad de vida.
Los invitamos a participar de esta experiencia de exploración personal y grupal de la cual obtendrá resultados enriquecedores.
Para mayor información llamar a los siguientes teléfonos:
Silvia Viola (trainer en PNL) 4-572-9535 15-3636-2728
Clara Garcia (trainer en PNL) 4-502-2026 15- 6370-1639
Aceptando mis sentimientos, me acepto y te acepto
“Que maravilloso es el mundo de los sentimientos, cuanto placer me da sentir amor, ternura, solidaridad. Me contacta con lo mejor de mí. Esta soy yo.
Pero cuando siento odio, celos, venganza pienso: no, eso no es mío, es de los otros, ellos me lo provocan.”
Rogers dice que “Cuanto más capaz es el hombre de permitir que sus sentimientos fluyan y formen parte de él, logrará que convivan y se equilibren dentro suyo sentimientos ambivalentes. De este modo no será arrastrado por ellos”.
Esta teoría nos propone la posibilidad de aceptarnos, con todo lo que somos, de integrar lo que sentimos.
Es también Rogers quien expresa: “Nosotros somos los primeros a los que tenemos necesidad de mentir, pero somos también los más difíciles de engañar en el sutil juego de las máscaras, porque somos actores y espectadores”.
Es muy habilitante y tranquilizador permitirnos sentir, aún lo socialmente rechazado.
La relación interpersonal de ayuda nos exige que nos relacionemos al nivel de las emociones del otro. En este sentido, el mundo de los sentimientos es central en dicha relación, tanto por la influencia que tiene sobre el ayudante como sobre el ayudado.
La aceptación positiva incondicional implica poder recibir al otro con sus sentimientos y acompañarlo en el encauzamiento de los mismos, para que dichos sentimientos no conduzcan su comportamiento, sino que le permitan desplegar el mundo de sus valores.
Es de suma importancia que el counselor realice un proceso de integración de su propio mundo emotivo. En la medida en que él sea capaz de reconocer, dar nombre, aceptar, integrar, expresar sus sentimientos, será capaz de comprender los del que sufre, sin recurrir a la negación de los mismos. Con frases como: “no tengas miedo”, “no estés triste”.
En mi formación como counselor, descubrí que si yo puedo aceptar mis inseguridades y miedos puedo acompañar a otro, a transitar los suyos. El haber leído lo que expresan Rogers, Bermejo, Casera sobre los sentimientos me movilizó a explorar los míos, a recibirlos sin disfrazarlos. Esto me posiciona más congruente y aceptante ante un otro. Un otro que en esa aceptación percibida emprende el camino de la auto aceptación.
Clr. Beatriz C. Marina
Tel. 4502-7401/15-6704-8646
e-mail: marinabeti@gmail.com
Pero cuando siento odio, celos, venganza pienso: no, eso no es mío, es de los otros, ellos me lo provocan.”
Rogers dice que “Cuanto más capaz es el hombre de permitir que sus sentimientos fluyan y formen parte de él, logrará que convivan y se equilibren dentro suyo sentimientos ambivalentes. De este modo no será arrastrado por ellos”.
Esta teoría nos propone la posibilidad de aceptarnos, con todo lo que somos, de integrar lo que sentimos.
Es también Rogers quien expresa: “Nosotros somos los primeros a los que tenemos necesidad de mentir, pero somos también los más difíciles de engañar en el sutil juego de las máscaras, porque somos actores y espectadores”.
Es muy habilitante y tranquilizador permitirnos sentir, aún lo socialmente rechazado.
La relación interpersonal de ayuda nos exige que nos relacionemos al nivel de las emociones del otro. En este sentido, el mundo de los sentimientos es central en dicha relación, tanto por la influencia que tiene sobre el ayudante como sobre el ayudado.
La aceptación positiva incondicional implica poder recibir al otro con sus sentimientos y acompañarlo en el encauzamiento de los mismos, para que dichos sentimientos no conduzcan su comportamiento, sino que le permitan desplegar el mundo de sus valores.
Es de suma importancia que el counselor realice un proceso de integración de su propio mundo emotivo. En la medida en que él sea capaz de reconocer, dar nombre, aceptar, integrar, expresar sus sentimientos, será capaz de comprender los del que sufre, sin recurrir a la negación de los mismos. Con frases como: “no tengas miedo”, “no estés triste”.
En mi formación como counselor, descubrí que si yo puedo aceptar mis inseguridades y miedos puedo acompañar a otro, a transitar los suyos. El haber leído lo que expresan Rogers, Bermejo, Casera sobre los sentimientos me movilizó a explorar los míos, a recibirlos sin disfrazarlos. Esto me posiciona más congruente y aceptante ante un otro. Un otro que en esa aceptación percibida emprende el camino de la auto aceptación.
Clr. Beatriz C. Marina
Tel. 4502-7401/15-6704-8646
e-mail: marinabeti@gmail.com
Inclusión y diversidad un tema de nuestros días
En la escuela actual se trata de un modelo inclusivo, que fomente una educación abierta que atienda y respete la diversidad, la heterogeneidad y la particularidad de los alumnos que concurren a la escuela pública.
La educación inclusiva atiende a la integración de alumnos con necesidades especiales.en los diversos niveles del sistema educativo.
Por ello la normalización, determina que toda persona tiene derecho a vivir en condiciones tan normales como le sea posible., es decir, derecho de cualquier persona con discapacidad, recibiendo apoyos y ayudas que necesite.La integración como opuesta a la segregación busca maximizar la comunicación y evitar el aislamiento del niño, fomentando la interacción y participación.
Aparece aquí un concepto que ha tomado gran relevancia: el de NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, el cual reconoce a la diversidad y las diferencias de cada persona, más allá de sus capacidades, es decir la valoración de acuerdo a su propia singularidad.
La inclusión no es una utopía, es una practica educativa que tiene el marco adecuado para su implementación: la concepción socio-constructiva.Esta tiene dos pilares, uno se refiere al aspecto cognitivo sostenido por los aportes de Piaget, la teoría de Ausubel y la teoría socio cultural de Vigotsky y los enfoques más recientes y, el segundo factor es el emocional relacionado con el aprendizaje.
Conocer la importancia de la incorporación de estos niños al sistema nos estimulará a conocer otras formas de integraciones áulicas, dando lugar a la aceptación del diferente de una manera no discriminatoria sino inclusiva.
La capacitación docente se vuelve fundamental puesto que solo de esta manera los docentes podrán abordar los requerimientos educativos de estos niños.La reflexión sobre su práctica favorecerá el abrir las puertas a este desafío que ya forma parte de la heterogeneidad de las aulas.
Prof.Jorgelina Valeria Segretin
Escuela Nº 9 DE 9º
La educación inclusiva atiende a la integración de alumnos con necesidades especiales.en los diversos niveles del sistema educativo.
Por ello la normalización, determina que toda persona tiene derecho a vivir en condiciones tan normales como le sea posible., es decir, derecho de cualquier persona con discapacidad, recibiendo apoyos y ayudas que necesite.La integración como opuesta a la segregación busca maximizar la comunicación y evitar el aislamiento del niño, fomentando la interacción y participación.
Aparece aquí un concepto que ha tomado gran relevancia: el de NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, el cual reconoce a la diversidad y las diferencias de cada persona, más allá de sus capacidades, es decir la valoración de acuerdo a su propia singularidad.
La inclusión no es una utopía, es una practica educativa que tiene el marco adecuado para su implementación: la concepción socio-constructiva.Esta tiene dos pilares, uno se refiere al aspecto cognitivo sostenido por los aportes de Piaget, la teoría de Ausubel y la teoría socio cultural de Vigotsky y los enfoques más recientes y, el segundo factor es el emocional relacionado con el aprendizaje.
Conocer la importancia de la incorporación de estos niños al sistema nos estimulará a conocer otras formas de integraciones áulicas, dando lugar a la aceptación del diferente de una manera no discriminatoria sino inclusiva.
La capacitación docente se vuelve fundamental puesto que solo de esta manera los docentes podrán abordar los requerimientos educativos de estos niños.La reflexión sobre su práctica favorecerá el abrir las puertas a este desafío que ya forma parte de la heterogeneidad de las aulas.
Prof.Jorgelina Valeria Segretin
Escuela Nº 9 DE 9º
viernes, 26 de septiembre de 2008
Hola!!!, Soy Karina Potente, Counselor y Socia Fundadora de la Casa de la Mujer “Refugio Gineceo” de Zárate
Un lugar donde se busca reencontrarse con los valores perdidos, para desplegar en su totalidad el SER PERSONA.
Hace cinco años se está trabajando en este sueño, aunque apenas pasó un año desde que fue constituida legalmente. La Casa tiene la esencia y el valor como columna vertebral en la ayuda y para los integrantes de la misma la verdadera ayuda es la escucha y la aceptación de un otro diferente.
En la Casa contamos con la colaboración de colegas, dispuestos, capaces, que trabajan con dedicación, y a quienes les estoy totalmente agradecida. Como así colaboradores internos y externos, voluntarias/os y otros profesionales.
El próximo año, realizaremos un evento, en el cual se dará a conocer la Casa en muchos puntos de la Pcia. de Buenos Aires, con la intención de generar un espacio y ampliar la red en donde las mujeres serán protegidas y los hombres como genuinos colaboradores; así comenzar a respaldar ó reforzar la promoción de la igualdad de géneros y la mejora de la condición de la mujer, basándonos en la integración de una perspectiva de géneros relacionadas con todas las esferas de la sociedad. El encuentro tendrá lugar el sábado 7 de marzo de 2009 y finalizará el domingo 8 de marzo de 2009 “Día Internacional de la Mujer”. El escenario en que se desarrollará es: Club Náutico Arsenal de Zárate. El acceso será libre y gratuito y la propuesta contempla un intenso cronograma de actividades artísticas y culturales para toda la familia. Los lineamientos estratégicos para este evento, estará reflejado en un circuito dónde se llevarán a cabo talleres coordinados por counselors, psicólogos, psicólogos sociales, docentes, y médicos. Dicho circuito representará las diferentes etapas del ciclo de vida de una mujer y cómo acompaña el hombre.
No solo será un espacio pensando en los adultos; los niños tendrán una jornada de juegos típicos, organizados por guías y coordinadores. Se llevará a cabo distintas actividades y exposiciones recreativas, culturales y artísticas que contempla la oferta de este importante evento.
Acercaremos el arte a la gente para que pueda conocerlo, disfrutar de él y, además incentivar la creatividad con espacios públicos más dinámicos, cargados de sensaciones y mensajes.
Por mi intermedio tanto la presidenta, voluntarias y comisión directiva, les hacemos llegar nuestra invitación a todos aquellos que quieran acercarse…
Informes: 03487-439071 de 8 a 22 hs. de lunes a sábados / e-mail: refugiogineceo@yahoo.com.ar
Hace cinco años se está trabajando en este sueño, aunque apenas pasó un año desde que fue constituida legalmente. La Casa tiene la esencia y el valor como columna vertebral en la ayuda y para los integrantes de la misma la verdadera ayuda es la escucha y la aceptación de un otro diferente.
En la Casa contamos con la colaboración de colegas, dispuestos, capaces, que trabajan con dedicación, y a quienes les estoy totalmente agradecida. Como así colaboradores internos y externos, voluntarias/os y otros profesionales.
El próximo año, realizaremos un evento, en el cual se dará a conocer la Casa en muchos puntos de la Pcia. de Buenos Aires, con la intención de generar un espacio y ampliar la red en donde las mujeres serán protegidas y los hombres como genuinos colaboradores; así comenzar a respaldar ó reforzar la promoción de la igualdad de géneros y la mejora de la condición de la mujer, basándonos en la integración de una perspectiva de géneros relacionadas con todas las esferas de la sociedad. El encuentro tendrá lugar el sábado 7 de marzo de 2009 y finalizará el domingo 8 de marzo de 2009 “Día Internacional de la Mujer”. El escenario en que se desarrollará es: Club Náutico Arsenal de Zárate. El acceso será libre y gratuito y la propuesta contempla un intenso cronograma de actividades artísticas y culturales para toda la familia. Los lineamientos estratégicos para este evento, estará reflejado en un circuito dónde se llevarán a cabo talleres coordinados por counselors, psicólogos, psicólogos sociales, docentes, y médicos. Dicho circuito representará las diferentes etapas del ciclo de vida de una mujer y cómo acompaña el hombre.
No solo será un espacio pensando en los adultos; los niños tendrán una jornada de juegos típicos, organizados por guías y coordinadores. Se llevará a cabo distintas actividades y exposiciones recreativas, culturales y artísticas que contempla la oferta de este importante evento.
Acercaremos el arte a la gente para que pueda conocerlo, disfrutar de él y, además incentivar la creatividad con espacios públicos más dinámicos, cargados de sensaciones y mensajes.
Por mi intermedio tanto la presidenta, voluntarias y comisión directiva, les hacemos llegar nuestra invitación a todos aquellos que quieran acercarse…
Informes: 03487-439071 de 8 a 22 hs. de lunes a sábados / e-mail: refugiogineceo@yahoo.com.ar
lunes, 22 de septiembre de 2008
Talleres: un espacio para compartir y crecer
Participaste alguna vez de un taller? Te gustaría saber de qué se trata?
Aquí te informamos a cerca de ello.
¿Qué es un taller?
Es un espacio de encuentro entre varias personas, el/los counselors y los participantes del grupo en donde se comparten experiencias y reflexiones a través de ejercicios vivenciales y de la comunicación de lo que nos pasa con esto que estamos experienciando.
¿Cuáles son lo temas?
Son diversos. El/los counselors proponen un tema específico basado en el objetivo de dicho taller que están siempre relacionados con situaciones que atraviesan nuestra vida cotidiana como la comunicación, conocerse más, límites, etc., o aquellos que van sugiriendo los mismos miembros del grupo.
¿Qué son ejercicios vivenciales?
Son ejercicios simples guiados por el counselor que tienen que ver con el tema planteado, en los que se presentan objetos, visualizaciones, dibujos, y luego de ellos se comparte cada experiencia.
¿Es necesario que hable siempre en un taller?
Es lo ideal, ya que compartir es uno de los objetivos de estos talleres, pero no todos podemos expresarnos delante de un grupo de personas que no conocemos, por lo tanto aunque la participación en un taller se espera que sea activa y de inter-relaciòn entre counselors y participantes, simplemente el escuchar a otros, puede ayudarnos. Además como los talleres tienen un clima de contención, es muy factible que nos resulte fácil poder participar.
¿En dònde se realizan los talleres?
Nuestros talleres se llevan a cabo en un lugar ambientado especialmente para que el grupo se sienta cómodo, contenido y sin amenaza alguna para poder abrirse lo más posible y aprovechar el compartir, sintiéndose libre para hablar, ya que ése tambièn es su espacio.
¿Cuàl es el objetivo?
El objetivo de cada taller es poder escuchar, ser escuchados, compartir experiencias y lograr obtener otra mirada o una mirada más amplia de las situaciones que se plantean como tema en el taller. Escuchar qué le pasa a un otro es muchas veces clarificador para nosotros mismos ayudándonos a darnos cuenta de cosas que hasta ese momento no habíamos prestado atención. Este compartir nos ayuda a crecer, conocernos mejor y tener una mejor calidad de vida.
Si tenías dudas a cerca de los talleres, esperamos que esta información te las haya disipado y te sientas con ganas de ser un miembro de nuestros próximos talleres.
Te invitamos a que vengas a conocernos y que descubras por vos mismo sus múltiples beneficios.
Al pie de la nota tenés nuestros datos y si querés saber algo más, no dudes en llamarnos y estaremos disponibles para escucharte.
Hasta pronto!
RCM Consultores Psicológicos
Clres. Romina, María Ines, Claudia
Aquí te informamos a cerca de ello.
¿Qué es un taller?
Es un espacio de encuentro entre varias personas, el/los counselors y los participantes del grupo en donde se comparten experiencias y reflexiones a través de ejercicios vivenciales y de la comunicación de lo que nos pasa con esto que estamos experienciando.
¿Cuáles son lo temas?
Son diversos. El/los counselors proponen un tema específico basado en el objetivo de dicho taller que están siempre relacionados con situaciones que atraviesan nuestra vida cotidiana como la comunicación, conocerse más, límites, etc., o aquellos que van sugiriendo los mismos miembros del grupo.
¿Qué son ejercicios vivenciales?
Son ejercicios simples guiados por el counselor que tienen que ver con el tema planteado, en los que se presentan objetos, visualizaciones, dibujos, y luego de ellos se comparte cada experiencia.
¿Es necesario que hable siempre en un taller?
Es lo ideal, ya que compartir es uno de los objetivos de estos talleres, pero no todos podemos expresarnos delante de un grupo de personas que no conocemos, por lo tanto aunque la participación en un taller se espera que sea activa y de inter-relaciòn entre counselors y participantes, simplemente el escuchar a otros, puede ayudarnos. Además como los talleres tienen un clima de contención, es muy factible que nos resulte fácil poder participar.
¿En dònde se realizan los talleres?
Nuestros talleres se llevan a cabo en un lugar ambientado especialmente para que el grupo se sienta cómodo, contenido y sin amenaza alguna para poder abrirse lo más posible y aprovechar el compartir, sintiéndose libre para hablar, ya que ése tambièn es su espacio.
¿Cuàl es el objetivo?
El objetivo de cada taller es poder escuchar, ser escuchados, compartir experiencias y lograr obtener otra mirada o una mirada más amplia de las situaciones que se plantean como tema en el taller. Escuchar qué le pasa a un otro es muchas veces clarificador para nosotros mismos ayudándonos a darnos cuenta de cosas que hasta ese momento no habíamos prestado atención. Este compartir nos ayuda a crecer, conocernos mejor y tener una mejor calidad de vida.
Si tenías dudas a cerca de los talleres, esperamos que esta información te las haya disipado y te sientas con ganas de ser un miembro de nuestros próximos talleres.
Te invitamos a que vengas a conocernos y que descubras por vos mismo sus múltiples beneficios.
Al pie de la nota tenés nuestros datos y si querés saber algo más, no dudes en llamarnos y estaremos disponibles para escucharte.
Hasta pronto!
RCM Consultores Psicológicos
Clres. Romina, María Ines, Claudia
Area de Adicciones
Trabajando con la familia
Clor. Graciela B. Francisco
Las primeras personas que suelen acercarse en busca de información sobre el consumo de drogas, tipos y formas de tratamiento, y qué hacer o cómo ayudar a alguien que consume drogas, son miembros de la familia (y aunque en menor medida, también amigos). Las que más consultan son las mamás, también las parejas de padres y, últimamente, los hijos.
Llegan en distinto estado de angustia: desde los que les parece y quisieran saber más, no están seguros y aún no saben qué conviene hacer ni qué quieren como familia, hasta los que están desesperados y desesperanzados y
sólo quieren expulsar a este miembro que se ha adueñado de todos ellos. Entre ambos extremos debemos atender a una enorme gama de posibilidades, de tipos de problemas, de demandas de soluciones, etc.
Hablaremos de los casos en que llegan en busca de orientación, (no de una demanda concreta de tratamiento, en que se obraría de otra manera) ya sea familiar o amigo, ya se encuentre en cualquier nivel de angustia la familia o de consumo el involucrado, por eso a este espacio en algunos lugares se le llama así: Grupo o Espacio de orientación.
Siempre que se pueda se trabaja en grupo, con más de una familia, ya que la interacción y las distintas experiencias enriquecen a todos.
El rol de la familia en un proceso de recuperación de consumidores de sustancias es fundamental, por eso uno de los primeros pasos es evaluar con quién se cuenta, citarlos, ver si están dispuestos, cuáles son sus circunstancias y posibilidades reales... es decir, formar la red de soporte y contención con que contaremos, al mismo tiempo que se evalúa el nivel de consumo y/o compromiso con la sustancia de la persona que consume. Todo esto aún sin la presencia del consumidor, ya que si estas alternativas se están dando es porque la persona involucrada no quiere hacer un tratamiento. Anteriormente me referí a que los pasos a seguir son distintos si la demanda es de tratamiento concretamente.
De estas primeras evaluaciones surgen, entre otras cosas, las posibilidades de convocatoria al consumidor para tener con él una entrevista, fundamental para proponer un tratamiento.
Si bien los tratamientos se dividen genéricamente en tres grandes grupos, denominados según la relación de “hospedaje” del consumidor con su centro de recuperación en: Ambulatorio, Hospital de día o Comunidad Terapéutica, una vez elegido el mismo, el diseño terapéutico es total y absolutamente personalizado y se va acomodando según el proceso vivido por cada uno.
La cantidad de variables que intervienen hace fundamental esta forma de trabajo, y por eso nos van a oir repetir tanto que es una especialidad, y bastante compleja.
Estas variables posibles son de orden físico, psíquico, familiar, social, cultural y espiritual y hacen que el problema del consumo de alcohol o sustancias sea considerado un fenómeno y se necesite un equipo transdisciplinario para tratarlo. Algunas de esas variables se encuentran compartidas por las familias, y también con ellas se va trabajando en forma personalizada. Cuanto mayor número de variables sean tenidas en cuenta y modificadas según las necesidades de cada caso, mejores resultados se obtendrán
. Por una cuestión práctica no haré la diferencia entre usadores, abusadores y adictos, sino simplemente me referiré a los “consumidores”.
Me gusta hacer una analogía gráfica que a veces sirve para ilustrar lo que sucede: si comparamos las variables que intervienen en la figura del consumidor con la cerradura de una caja fuerte (de caudales), en la que una serie de muescas deben estar alineadas para poder abrirla, y consideramos que cada una de ellas son los aspectos físicos, psíquicos, familiares, etc., lo que intentamos hacer es modificarlos (anular las muescas) para que ese canal de ingreso de la droga se cierre, dejándola afuera.
Dijimos que la familia es uno de los aspectos a considerar, y que además pueden estar compartiendo otros, por eso es tan importante su presencia y disponibilidad. También la familia posee una de las características más positivas (creo que indispensable) que podamos encontrar: es la que lo ama, la que desea invertir todo el tiempo y recursos necesarios de que disponen para su recuperación.
A veces bastan algunas entrevistas, y otras serán necesarios varios meses para arribar a los objetivos propuestos.
Los objetivos los fijan las familias. Son ellas, en última instancia, las que toman las decisiones y de ellas es la responsabilidad. Desde la coordinación de estos grupos se ayuda a pensar, a elegir caminos con los que obtener los resultados, a veces es necesaria una información concreta, a clarificar los valores y comunicarlos, siempre desde un lugar de escucha, respeto y contención. La participación de familias transitando distintas instancias de un mismo camino, compartiendo experiencias a veces muy dolorosas y otras de mucha esperanza, sirve como espejo donde se pueden ver reflejadas e incorporar como propios los aprendizajes de los demás miembros del grupo.
Recordando a Rogers, podríamos decir que en algún momento falló el tener en cuenta a la persona como persona, y desde el Grupo de orientación se facilita el proceso tendiente a recuperar ese contacto.
gracielafrancisco@yahoo.com.ar
Clor. Graciela B. Francisco
Las primeras personas que suelen acercarse en busca de información sobre el consumo de drogas, tipos y formas de tratamiento, y qué hacer o cómo ayudar a alguien que consume drogas, son miembros de la familia (y aunque en menor medida, también amigos). Las que más consultan son las mamás, también las parejas de padres y, últimamente, los hijos.
Llegan en distinto estado de angustia: desde los que les parece y quisieran saber más, no están seguros y aún no saben qué conviene hacer ni qué quieren como familia, hasta los que están desesperados y desesperanzados y
sólo quieren expulsar a este miembro que se ha adueñado de todos ellos. Entre ambos extremos debemos atender a una enorme gama de posibilidades, de tipos de problemas, de demandas de soluciones, etc.
Hablaremos de los casos en que llegan en busca de orientación, (no de una demanda concreta de tratamiento, en que se obraría de otra manera) ya sea familiar o amigo, ya se encuentre en cualquier nivel de angustia la familia o de consumo el involucrado, por eso a este espacio en algunos lugares se le llama así: Grupo o Espacio de orientación.
Siempre que se pueda se trabaja en grupo, con más de una familia, ya que la interacción y las distintas experiencias enriquecen a todos.
El rol de la familia en un proceso de recuperación de consumidores de sustancias es fundamental, por eso uno de los primeros pasos es evaluar con quién se cuenta, citarlos, ver si están dispuestos, cuáles son sus circunstancias y posibilidades reales... es decir, formar la red de soporte y contención con que contaremos, al mismo tiempo que se evalúa el nivel de consumo y/o compromiso con la sustancia de la persona que consume. Todo esto aún sin la presencia del consumidor, ya que si estas alternativas se están dando es porque la persona involucrada no quiere hacer un tratamiento. Anteriormente me referí a que los pasos a seguir son distintos si la demanda es de tratamiento concretamente.
De estas primeras evaluaciones surgen, entre otras cosas, las posibilidades de convocatoria al consumidor para tener con él una entrevista, fundamental para proponer un tratamiento.
Si bien los tratamientos se dividen genéricamente en tres grandes grupos, denominados según la relación de “hospedaje” del consumidor con su centro de recuperación en: Ambulatorio, Hospital de día o Comunidad Terapéutica, una vez elegido el mismo, el diseño terapéutico es total y absolutamente personalizado y se va acomodando según el proceso vivido por cada uno.
La cantidad de variables que intervienen hace fundamental esta forma de trabajo, y por eso nos van a oir repetir tanto que es una especialidad, y bastante compleja.
Estas variables posibles son de orden físico, psíquico, familiar, social, cultural y espiritual y hacen que el problema del consumo de alcohol o sustancias sea considerado un fenómeno y se necesite un equipo transdisciplinario para tratarlo. Algunas de esas variables se encuentran compartidas por las familias, y también con ellas se va trabajando en forma personalizada. Cuanto mayor número de variables sean tenidas en cuenta y modificadas según las necesidades de cada caso, mejores resultados se obtendrán
. Por una cuestión práctica no haré la diferencia entre usadores, abusadores y adictos, sino simplemente me referiré a los “consumidores”.
Me gusta hacer una analogía gráfica que a veces sirve para ilustrar lo que sucede: si comparamos las variables que intervienen en la figura del consumidor con la cerradura de una caja fuerte (de caudales), en la que una serie de muescas deben estar alineadas para poder abrirla, y consideramos que cada una de ellas son los aspectos físicos, psíquicos, familiares, etc., lo que intentamos hacer es modificarlos (anular las muescas) para que ese canal de ingreso de la droga se cierre, dejándola afuera.
Dijimos que la familia es uno de los aspectos a considerar, y que además pueden estar compartiendo otros, por eso es tan importante su presencia y disponibilidad. También la familia posee una de las características más positivas (creo que indispensable) que podamos encontrar: es la que lo ama, la que desea invertir todo el tiempo y recursos necesarios de que disponen para su recuperación.
A veces bastan algunas entrevistas, y otras serán necesarios varios meses para arribar a los objetivos propuestos.
Los objetivos los fijan las familias. Son ellas, en última instancia, las que toman las decisiones y de ellas es la responsabilidad. Desde la coordinación de estos grupos se ayuda a pensar, a elegir caminos con los que obtener los resultados, a veces es necesaria una información concreta, a clarificar los valores y comunicarlos, siempre desde un lugar de escucha, respeto y contención. La participación de familias transitando distintas instancias de un mismo camino, compartiendo experiencias a veces muy dolorosas y otras de mucha esperanza, sirve como espejo donde se pueden ver reflejadas e incorporar como propios los aprendizajes de los demás miembros del grupo.
Recordando a Rogers, podríamos decir que en algún momento falló el tener en cuenta a la persona como persona, y desde el Grupo de orientación se facilita el proceso tendiente a recuperar ese contacto.
gracielafrancisco@yahoo.com.ar
Tengamos la edad que tengamos
Tengamos la edad que tengamos, nuestra ilusión es que somos seres libres y autónomos; libres para la toma de decisiones, autónomos para comportarnos de la manera que pensamos es la mejor para nosotros.
No nos damos cuenta que nuestra persona viene acompañada de todo el bagaje de mandatos y condicionamientos con los que fuimos educados y fueron transmitidos de generación en generación, dependiendo ello de nuestro lugar de origen con la cultura correspondiente.
Para convertirnos en verdaderos seres autónomos en primer lugar debemos preguntarnos ante cada decisión qué es lo que realmente deseamos hacer o pensar. Podemos elegir…, elegir libre de culpas por pensar distinto de quienes nos educaron o también elegir actuar como nos enseñaron; pero porque elegimos la enseñanza y la hacemos nuestra.
Todo esto requiere un trabajo de introspección para así llegar a conocernos y poder discernir y elegir libremente.
Vivimos en un mundo de proyecciones, ya que lo que veo afuera es lo que tengo dentro y para cambiar la mirada exterior es preciso el cambio dentro nuestro.
Aprendamos que siempre hay dos maneras de ver las cosas, siempre está presente la otra alternativa aunque no la veamos claramente pues tenemos la vista nublada por nuestra percepción condicionada.
Son nuestros propios pensamientos los que nos lastiman, es nuestra mirada acerca de las cosas la que nos hace ver la realidad recortada, son nuestros propios juicios acerca de nosotros mismos los que nos quitan el sueño y no nos dejan vivir en paz.
Frente a todo esto tenemos la esperanza del autoconocimiento para el cual y como único requerimiento solo necesitamos de nuestra voluntad para emprenderlo acompañados por quien nos acepte tal cual somos con una mirada libre de juicios.
Clr. Marta Tarrero Cáceres
Cel. 15 4058 6451
No nos damos cuenta que nuestra persona viene acompañada de todo el bagaje de mandatos y condicionamientos con los que fuimos educados y fueron transmitidos de generación en generación, dependiendo ello de nuestro lugar de origen con la cultura correspondiente.
Para convertirnos en verdaderos seres autónomos en primer lugar debemos preguntarnos ante cada decisión qué es lo que realmente deseamos hacer o pensar. Podemos elegir…, elegir libre de culpas por pensar distinto de quienes nos educaron o también elegir actuar como nos enseñaron; pero porque elegimos la enseñanza y la hacemos nuestra.
Todo esto requiere un trabajo de introspección para así llegar a conocernos y poder discernir y elegir libremente.
Vivimos en un mundo de proyecciones, ya que lo que veo afuera es lo que tengo dentro y para cambiar la mirada exterior es preciso el cambio dentro nuestro.
Aprendamos que siempre hay dos maneras de ver las cosas, siempre está presente la otra alternativa aunque no la veamos claramente pues tenemos la vista nublada por nuestra percepción condicionada.
Son nuestros propios pensamientos los que nos lastiman, es nuestra mirada acerca de las cosas la que nos hace ver la realidad recortada, son nuestros propios juicios acerca de nosotros mismos los que nos quitan el sueño y no nos dejan vivir en paz.
Frente a todo esto tenemos la esperanza del autoconocimiento para el cual y como único requerimiento solo necesitamos de nuestra voluntad para emprenderlo acompañados por quien nos acepte tal cual somos con una mirada libre de juicios.
Clr. Marta Tarrero Cáceres
Cel. 15 4058 6451
jueves, 4 de septiembre de 2008
Una reflexión sobre el trabajo con Viejos
El trabajo que estoy desarrollando en el campo grupal con viejos en Talleres de "multiestimulación de la memoria a través del juego" me permite contribuir con algunas reflexiones acerca de la tarea hasta ahora desarrollada con las distintas categorías sociales que componen los grupos. Quiero señalar la importancia que tienen la creación y recreación de un ámbito lúdico y social donde el Viejo se siente acompañado, integrado, escuchado, expresivo con la palabra y el cuerpo, con posibilidades de recuperar la autoestima adecuada (un lugar socialmente postergado) y un importante reencuentro con sus capacidades cognitivas, un espacio para las emociones y el compromiso a desarrollar tareas en el transcurso de la semana, todas contribuyen a una mejor calidad de vida. Los profesionales que trabajamos con Adultos Mayores deberíamos interrogarnos acerca de nuestro rol como coordinadores facilitadores y flexibles de los objetivos grupales pedagógicos y recreativos que nos tracemos, tomar al juego como algo serio será un gran aporte al desarrollo de una vejez mas digna. Por ultimo quiero aportar una mirada sobre el amplio abanico de posibilidades que da un taller de estas características confirmado en el hacer cotidiano que no hay una única manera de estimular la memoria, esto nos enriquece y establece saludables intercambios de experiencias variadas.
Miguel Angel Esmoc
Técnico Nacional en Recreación
miguesmoc@yahoo.com.ar
Miguel Angel Esmoc
Técnico Nacional en Recreación
miguesmoc@yahoo.com.ar
Del vacío al encuentro
"Considero el ritmo acelerado de la vida actual como un intento de automedicación, aunque inútil, de la frustración existencial. Cuánto más desconoce el hombre el objetivo de su vida, más trepidante ritmo da a esta vida" (V. Frankl). Las palabras de Victor Frankl, quedan resonando en mí.
Estamos asistiendo de manera acelerada a un cambio de paradigmas en cuánto a valores y tradiciones, y sin atribuir a esto un juicio de valor, creo simplemente que este cambio es avasallante y a veces, nos deja un poco a la deriva, con un sentimiento de vacío.
Ese sentimiento de vacío, muchas veces nos hace huir de nosotros mismos, intentando llenarlo de múltiples formas, alejándonos cada vez más y más del contacto con nosotros mismos.
Me dí cuenta de ese alejamiento, y quise tenderme un puente, trazar un camino, lo hice a través de un proceso de counseling, y algo sucedió, primero empecé a estar más cerca mío, empecé a transitar un camino que me llevó hacia mi esencia.
“Básicamente, es el problema de cómo permanecer entera en medio de las distracciones de la vida; cómo permanecer entera en medio de las fuerzas centrífugas que tratan de arrastrarnos hacia fuera del núcleo”, escribió Anne Morrow Lindbergh, en su maravillosa novela. “El don del mar”...Estoy comenzando a descubrir que solamente cuando estamos conectados con nuestra propia esencia estamos conectados con los demás.
María Luisa Alvarez
Counselor Postgrado en Desarrollo Personal
4781-6870 15-6052 3876
Estamos asistiendo de manera acelerada a un cambio de paradigmas en cuánto a valores y tradiciones, y sin atribuir a esto un juicio de valor, creo simplemente que este cambio es avasallante y a veces, nos deja un poco a la deriva, con un sentimiento de vacío.
Ese sentimiento de vacío, muchas veces nos hace huir de nosotros mismos, intentando llenarlo de múltiples formas, alejándonos cada vez más y más del contacto con nosotros mismos.
Me dí cuenta de ese alejamiento, y quise tenderme un puente, trazar un camino, lo hice a través de un proceso de counseling, y algo sucedió, primero empecé a estar más cerca mío, empecé a transitar un camino que me llevó hacia mi esencia.
“Básicamente, es el problema de cómo permanecer entera en medio de las distracciones de la vida; cómo permanecer entera en medio de las fuerzas centrífugas que tratan de arrastrarnos hacia fuera del núcleo”, escribió Anne Morrow Lindbergh, en su maravillosa novela. “El don del mar”...Estoy comenzando a descubrir que solamente cuando estamos conectados con nuestra propia esencia estamos conectados con los demás.
María Luisa Alvarez
Counselor Postgrado en Desarrollo Personal
4781-6870 15-6052 3876
jueves, 28 de agosto de 2008
Es posible encontrar la felicidad
Vamos por la vida persiguiendo la ilusión de que alguna vez vamos a obtener todo aquello que deseamos. Un auto nuevo, el hombre o la mujer ideal, bienestar económico. Soñamos que seremos flacos, bellos y exitosos.
No nos damos cuenta que de eso se trata, de desear. Eso es lo que somos, sujetos deseantes y eso es lo que hace que sigamos adelante, aunque en algún lugar sepamos que todo termina y que no somos eternos, pero vivimos como si lo fuéramos.
Lo bueno sería darse cuenta que la felicidad no está en la meta, sino en el recorrido.
Que todo aquello que hagamos con placer y responsabilidad, disfrutando cada momento, abarca toda la felicidad que vamos a poder conseguir.
Que vamos a llegar a eso añorado, solo si el camino lo transitamos amando lo que hacemos.
A veces, ponernos objetivos lejanos e inalcanzables, nos resulta útil, para poder así, seguir postergando y no poner en juego nuestro deseo. Y “postergar” significa “no hacer”. ¿Quién sabe lo que la vida nos depara?
Aprendamos a hacer “hoy” lo que deseamos.
A valorar cada segundo que respiramos.
El abrazo de un ser querido.
La sonrisa de una criatura.
Un bello paisaje.
Un buen libro
Una linda película.
AMEMOS LA VIDA
Eso es la felicidad: AMAR LA VIDA Y DISFRUTARLA SEGUNDO A SEGUNDO
Clr. Nora Cecilia Lemmo
Consultora Psicológica
Especialista en desarrollo personal
Email: noralemmo@hotmail.com
Cel.15 4945 6464
No nos damos cuenta que de eso se trata, de desear. Eso es lo que somos, sujetos deseantes y eso es lo que hace que sigamos adelante, aunque en algún lugar sepamos que todo termina y que no somos eternos, pero vivimos como si lo fuéramos.
Lo bueno sería darse cuenta que la felicidad no está en la meta, sino en el recorrido.
Que todo aquello que hagamos con placer y responsabilidad, disfrutando cada momento, abarca toda la felicidad que vamos a poder conseguir.
Que vamos a llegar a eso añorado, solo si el camino lo transitamos amando lo que hacemos.
A veces, ponernos objetivos lejanos e inalcanzables, nos resulta útil, para poder así, seguir postergando y no poner en juego nuestro deseo. Y “postergar” significa “no hacer”. ¿Quién sabe lo que la vida nos depara?
Aprendamos a hacer “hoy” lo que deseamos.
A valorar cada segundo que respiramos.
El abrazo de un ser querido.
La sonrisa de una criatura.
Un bello paisaje.
Un buen libro
Una linda película.
AMEMOS LA VIDA
Eso es la felicidad: AMAR LA VIDA Y DISFRUTARLA SEGUNDO A SEGUNDO
Clr. Nora Cecilia Lemmo
Consultora Psicológica
Especialista en desarrollo personal
Email: noralemmo@hotmail.com
Cel.15 4945 6464
¿De qué hablamos cuando hablamos de vocación?
Un acercamiento a los jóvenes.-
Según Georges Bernanos, escritor católico francés, “Toda vocación es un llamado”; esto de alguna manera hace alusión al pensamiento de su época, en un llamado de Dios, y la Real Academia Española, sólo ha hecho a esta definición unos retoques mínimos.
Aristóteles, filósofo griego, sostenía que “Donde los talentos y las necesidades del mundo se cruzan, ahí esta vuestra vocación”. Es ahí donde está nuestra pasión, lo que Stephen Covey (Autor de “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”) llama nuestra “voz”; aquello que llena de energía nuestra vida y nos da impulso; el combustible que se encuentra en el corazón de la visión y de la disciplina; aquello que hace que sigamos adelante cuando todo lo demás nos dice que abandonemos.
La VOCACIÓN es un llamado o una demanda interna relacionada intimamente con tu propia identidad o forma de ser. Dicho de otra manera:
Vocación: Termina siendo una Pasión y una Misión en la vida
Es lo que nos Inspira
Llamado o Demanda interna
Motivación interna
Da sentido a la vida
Máxima Retribución que obtenemos por alguna actividad
Ahora bien, lo que tenemos que tener en claro es que este “llamado” NO es único y estático, sino que por el contrario es un “proceso paulatino”, algo en constante construcción, tal y como ocurre con nuestra identidad.-
Al entenderlo como tal, debemos entonces relajarnos y tomarnos el tiempo necesario para reflexionar, analizar y cuestionarnos a nosotros mismos; después de todo estamos hablando de un proyecto de vida.-
En la vocación está presente la curiosidad y el placer por la realización de la tarea misma y no sólo por sus logros (GUSTO); te surgen puntos de vista diferentes a los existentes o cosas nuevas, podés especular; sentís una seguridad intuitiva que de alguna manera saldrás adelante con esto y quisieras hacerlo a tu manera (APTITUD)
Esto también te genera un sentimiento de que esto que estás haciendo es necesario para los demás o para la vida (ENTREGA-MISIÓN).-
En otras palabras, podrías llegar a decir “y todavía me pagan por esto” (comentario generalmente asociado con aquellas personas relacionadas con el arte o los deportes, la medicina o la docencia), en lugar de “menos mal que es viernes y no tengo que seguir haciendo esto” (asociado este con la imagen de un oficinista o algo parecido); pero, lo que es innegable es que ambos forman parte de nuestra vida diaria.-
Las valoraciones que puedan dar origen a tu elección te son propias y serán ellas las que configuren , en asociación con tus aptitudes, habilidades e intereses tu proyecto de vida. Para determinarlas y tenerlas claras, vas a tener que trabajar, a trabajar para poder dar respuesta a las preguntas que puedan surgirte a lo largo del camino.
Recuerda que es un camino, no es estático ni fijo, es cambiante y dinámico tal y como vos seas y vayas cambiando. Aceptar el cambio a lo largo del tiempo será parte de este camino. Una imagen que he visto relacionada con el tema era por demás elocuente. Un muchacho perdido en su huella digital, es decir buscando quien es y quien quiere llegar a ser pero en un laberinto que ofrece todas las posibilidades, puertas que tendrás que abrir para avanzar.-
Clr. Patricia Ugo / Profesora de Inglés
Desarrollo Personal- Orientación en Consultoría Educacional
patriciaugo@gmail.com
Según Georges Bernanos, escritor católico francés, “Toda vocación es un llamado”; esto de alguna manera hace alusión al pensamiento de su época, en un llamado de Dios, y la Real Academia Española, sólo ha hecho a esta definición unos retoques mínimos.
Aristóteles, filósofo griego, sostenía que “Donde los talentos y las necesidades del mundo se cruzan, ahí esta vuestra vocación”. Es ahí donde está nuestra pasión, lo que Stephen Covey (Autor de “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”) llama nuestra “voz”; aquello que llena de energía nuestra vida y nos da impulso; el combustible que se encuentra en el corazón de la visión y de la disciplina; aquello que hace que sigamos adelante cuando todo lo demás nos dice que abandonemos.
La VOCACIÓN es un llamado o una demanda interna relacionada intimamente con tu propia identidad o forma de ser. Dicho de otra manera:
Vocación: Termina siendo una Pasión y una Misión en la vida
Es lo que nos Inspira
Llamado o Demanda interna
Motivación interna
Da sentido a la vida
Máxima Retribución que obtenemos por alguna actividad
Ahora bien, lo que tenemos que tener en claro es que este “llamado” NO es único y estático, sino que por el contrario es un “proceso paulatino”, algo en constante construcción, tal y como ocurre con nuestra identidad.-
Al entenderlo como tal, debemos entonces relajarnos y tomarnos el tiempo necesario para reflexionar, analizar y cuestionarnos a nosotros mismos; después de todo estamos hablando de un proyecto de vida.-
En la vocación está presente la curiosidad y el placer por la realización de la tarea misma y no sólo por sus logros (GUSTO); te surgen puntos de vista diferentes a los existentes o cosas nuevas, podés especular; sentís una seguridad intuitiva que de alguna manera saldrás adelante con esto y quisieras hacerlo a tu manera (APTITUD)
Esto también te genera un sentimiento de que esto que estás haciendo es necesario para los demás o para la vida (ENTREGA-MISIÓN).-
En otras palabras, podrías llegar a decir “y todavía me pagan por esto” (comentario generalmente asociado con aquellas personas relacionadas con el arte o los deportes, la medicina o la docencia), en lugar de “menos mal que es viernes y no tengo que seguir haciendo esto” (asociado este con la imagen de un oficinista o algo parecido); pero, lo que es innegable es que ambos forman parte de nuestra vida diaria.-
Las valoraciones que puedan dar origen a tu elección te son propias y serán ellas las que configuren , en asociación con tus aptitudes, habilidades e intereses tu proyecto de vida. Para determinarlas y tenerlas claras, vas a tener que trabajar, a trabajar para poder dar respuesta a las preguntas que puedan surgirte a lo largo del camino.
Recuerda que es un camino, no es estático ni fijo, es cambiante y dinámico tal y como vos seas y vayas cambiando. Aceptar el cambio a lo largo del tiempo será parte de este camino. Una imagen que he visto relacionada con el tema era por demás elocuente. Un muchacho perdido en su huella digital, es decir buscando quien es y quien quiere llegar a ser pero en un laberinto que ofrece todas las posibilidades, puertas que tendrás que abrir para avanzar.-
Clr. Patricia Ugo / Profesora de Inglés
Desarrollo Personal- Orientación en Consultoría Educacional
patriciaugo@gmail.com
jueves, 21 de agosto de 2008
Cómo abordar las Altas Capacidades
La identificación de individuos con Altas Capacidades intelectuales es fundamental para establecer pautas educativas y diagnósticos precoces desde los primeros años y así evitar daños colaterales que surgen por su inteligencia excepcional. En el entorno del infante existen una serie de figuras que pueden contribuir a identificar su capacidad como, por ejemplo:los padres,los profesores y los compañeros de la escuela.
El diagnóstico precoz entre los cinco y seis años, es lo más adecuado para que esta aptitud intelectual no se convierta en un problema. Cuando un niño superdotado no se identifica como tal o no se le estimula intelectualmente para que desarrolle su potencial pueden aparecer problemas de comportamiento que pueden ser de dos tipos:
• Agresividad: el niño se rebela y se niega a seguir las reglas establecidas, da muestras de violencia verbal y física.
• Pasividad: el niño intenta abstraerse del mundo exterior y se crea un mundo de fantasía sin contacto social, se muestra reacio a comunicarse con la gente y no se defiende si recibe insultos o le pegan.
Este tipo de niños son conscientes de que son diferentes a los demás niños de su edad y por ello, se sienten solos y no muestran predisposición a entablar amistad con otros compañeros porque tienen miedo al rechazo.
Esto repercute en sus tareas escolares debido a que rinden por debajo de sus posibilidades, algunos llegan a sufrir trastornos psicológicos porque no consiguen adaptarse en la escuela y a veces llegan al fracaso escolar. Los síntomas más evidentes son:
• Falta de esfuerzo o interés por hacer la tarea o trabajar en clase
• Mal comportamiento
• Baja autoestima
• Actitud negativa en el colegio.
Los docentes de estos niños están como puestos a prueba constantemente porque poseen una elevada observación crítica, una alta capacidad analítica y cuestionan todo. Se suelen adelantar a las explicaciones del docente porque necesitan un ritmo de trabajo superior al que les marcan. Su hiperactividad es una molestia en el aula y el profesor no sabe cómo afrontar las inquietudes que estos chicos muestran. Su tiempo de atención es limitado y esto los hace inconstantes para terminar actividades. Sienten un aburrimiento permanente y necesitan ser incentivados en forma continua.
El Papel de los padres
La familia es muy importante para que el niño desarrolle su capacidad intelectual, pues una buena respuesta familiar facilitará una correcta evolución.Los padres constituyen una pieza clave en el proceso de identificación del niño superdotado ya que cuentan con mucha información sobre su hijo. Además estos niños tienen un alto grado de dependencia con sus progenitores porque a lo largo de su vida deberán enfrentarse a situaciones difíciles ya que la inusual curiosidad intelectual les expone a todo tipo de información que muchas veces puede desorientar o desestabilizar su equilibrio emocional.
En el colegio, el niño se puede encontrar con que sus compañeros lo atacan, lo rechazan, lo califican como "raro"(lo cual lo puede colocar al borde y entrar en crisis). El niño superdotado no sabe cómo manejar este tipo de situaciones, se encuentra indefenso y, lejos de comunicárselo a sus padres o profesores, se calla y lo invade una situación de culpa por poseer una cualidad que los demás ven como algo malo.
Los padres para prevenir esta clase de situaciones deberán explicarle a su hijo la situación. Su inteligencia es una virtud de la que no deben avergonzarse, sino todo lo contrario, sentirse afortunados y deben manejarse sin miedos ni culpa.Cuando el niño comprenda esta realidad, recuperará su autoestima y la confianza en si mismo. El apoyo y la comprensión de sus padres son los que facilitaran su camino.
Prof.Jorgelina Valeria Segretin
Profesora para la Enseñanza Primaria, Escuela N°9 DE 9
e-mail:jorgelinasegretin@yahoo.com.ar
El diagnóstico precoz entre los cinco y seis años, es lo más adecuado para que esta aptitud intelectual no se convierta en un problema. Cuando un niño superdotado no se identifica como tal o no se le estimula intelectualmente para que desarrolle su potencial pueden aparecer problemas de comportamiento que pueden ser de dos tipos:
• Agresividad: el niño se rebela y se niega a seguir las reglas establecidas, da muestras de violencia verbal y física.
• Pasividad: el niño intenta abstraerse del mundo exterior y se crea un mundo de fantasía sin contacto social, se muestra reacio a comunicarse con la gente y no se defiende si recibe insultos o le pegan.
Este tipo de niños son conscientes de que son diferentes a los demás niños de su edad y por ello, se sienten solos y no muestran predisposición a entablar amistad con otros compañeros porque tienen miedo al rechazo.
Esto repercute en sus tareas escolares debido a que rinden por debajo de sus posibilidades, algunos llegan a sufrir trastornos psicológicos porque no consiguen adaptarse en la escuela y a veces llegan al fracaso escolar. Los síntomas más evidentes son:
• Falta de esfuerzo o interés por hacer la tarea o trabajar en clase
• Mal comportamiento
• Baja autoestima
• Actitud negativa en el colegio.
Los docentes de estos niños están como puestos a prueba constantemente porque poseen una elevada observación crítica, una alta capacidad analítica y cuestionan todo. Se suelen adelantar a las explicaciones del docente porque necesitan un ritmo de trabajo superior al que les marcan. Su hiperactividad es una molestia en el aula y el profesor no sabe cómo afrontar las inquietudes que estos chicos muestran. Su tiempo de atención es limitado y esto los hace inconstantes para terminar actividades. Sienten un aburrimiento permanente y necesitan ser incentivados en forma continua.
El Papel de los padres
La familia es muy importante para que el niño desarrolle su capacidad intelectual, pues una buena respuesta familiar facilitará una correcta evolución.Los padres constituyen una pieza clave en el proceso de identificación del niño superdotado ya que cuentan con mucha información sobre su hijo. Además estos niños tienen un alto grado de dependencia con sus progenitores porque a lo largo de su vida deberán enfrentarse a situaciones difíciles ya que la inusual curiosidad intelectual les expone a todo tipo de información que muchas veces puede desorientar o desestabilizar su equilibrio emocional.
En el colegio, el niño se puede encontrar con que sus compañeros lo atacan, lo rechazan, lo califican como "raro"(lo cual lo puede colocar al borde y entrar en crisis). El niño superdotado no sabe cómo manejar este tipo de situaciones, se encuentra indefenso y, lejos de comunicárselo a sus padres o profesores, se calla y lo invade una situación de culpa por poseer una cualidad que los demás ven como algo malo.
Los padres para prevenir esta clase de situaciones deberán explicarle a su hijo la situación. Su inteligencia es una virtud de la que no deben avergonzarse, sino todo lo contrario, sentirse afortunados y deben manejarse sin miedos ni culpa.Cuando el niño comprenda esta realidad, recuperará su autoestima y la confianza en si mismo. El apoyo y la comprensión de sus padres son los que facilitaran su camino.
Prof.Jorgelina Valeria Segretin
Profesora para la Enseñanza Primaria, Escuela N°9 DE 9
e-mail:jorgelinasegretin@yahoo.com.ar
Actitud y cambio
El sentido común siempre indica que cuando algo funciona mal hay que arreglarlo. Es necesario hacer un cambio. Este concepto tan general y abarcativo se aplica para todas las distintas situaciones de la vida, desde la compra de algún artefacto hasta determinados hechos concretos y específicos de nuestra propia existencia.
La pregunta es que implicancia tiene lo actitudinal en la producción de cambios. Sin dudas es el motor fundamental que nos ayudará, junto con el reconocimiento de la necesidad y el deseo de cambio, a poder realizarlo.
Muchas veces nos encontramos diciendo que “tenemos” y “queremos” cambiar tal o cual cosa, pero nuestro accionar no refleja esa puesta en marcha. La actitud que demostramos es contraria a nuestro discurso.
Más allá de analizar los motivos que nos impiden pasar al acto, creo necesario focalizarnos en nuestro contexto presente para observar en primer plano nuestra actitud.
Ya mencioné que discurso y actitud no siempre van juntos, por eso los pasos concretos que podamos dar serán mucho más eficaces que insistir en disquisiciones intelectuales, que si bien pertinentes, ralentizan la movilidad de lugares.
Desprendernos de ataduras, de viejas estructuras enquistadas no es tarea para nada sencilla pero pienso que con nuestra voluntad y nuestro más íntimo deseo puestos en sintonía podemos lograr fortalecer una actitud positiva y proactiva para generar los cambios que anhelamos.
Jorge Cheula
Psicólogo Operativo/Prof. de Inglés
Más info:
Web: www.ces-ingles.com.ar
Mail: info@ces-ingles.com.ar
Tel: 4 5 4 7 - 3 3 7 9
La pregunta es que implicancia tiene lo actitudinal en la producción de cambios. Sin dudas es el motor fundamental que nos ayudará, junto con el reconocimiento de la necesidad y el deseo de cambio, a poder realizarlo.
Muchas veces nos encontramos diciendo que “tenemos” y “queremos” cambiar tal o cual cosa, pero nuestro accionar no refleja esa puesta en marcha. La actitud que demostramos es contraria a nuestro discurso.
Más allá de analizar los motivos que nos impiden pasar al acto, creo necesario focalizarnos en nuestro contexto presente para observar en primer plano nuestra actitud.
Ya mencioné que discurso y actitud no siempre van juntos, por eso los pasos concretos que podamos dar serán mucho más eficaces que insistir en disquisiciones intelectuales, que si bien pertinentes, ralentizan la movilidad de lugares.
Desprendernos de ataduras, de viejas estructuras enquistadas no es tarea para nada sencilla pero pienso que con nuestra voluntad y nuestro más íntimo deseo puestos en sintonía podemos lograr fortalecer una actitud positiva y proactiva para generar los cambios que anhelamos.
Jorge Cheula
Psicólogo Operativo/Prof. de Inglés
Más info:
Web: www.ces-ingles.com.ar
Mail: info@ces-ingles.com.ar
Tel: 4 5 4 7 - 3 3 7 9
miércoles, 13 de agosto de 2008
Dia del Counselor
La Revista Espacio Reflexivo felicita y saluda a todos los Counselors en su día!!
Y en especial envía un afectuoso agradecimiento a los que colaboran en la realización de la Revista.
Y en especial envía un afectuoso agradecimiento a los que colaboran en la realización de la Revista.
martes, 12 de agosto de 2008
Una Filosofía que atienda a la vida...
En estos últimos años la filosofía ha dado un giro significativo que la ubica francamente en el campo de las disciplinas que atienden al desarrollo más pleno de las personas... Esta “nueva” actividad de los filósofos supone verdaderamente una recuperación de la filosofía como disciplina práctica. Principalmente Sócrates, Epicuro, los Estoicos, pero también Platón y Aristóteles, todos estos pensadores del siglo V y IV a JC y de las primeras épocas de la era cristiana en el mundo grecolatino, entendieron la filosofía como una empresa útil para la comprensión del mundo y para ser más felices.
Por los años 80 del siglo XX, el filósofo alemán Gerd Achenbach da inicio “oficial” a este nuevo rol de la filosofía aplicada a la vida cotidiana, que quizás no es más que una restitución a su más antiguo origen. Por esto el israelí Ran Lahav dice que estamos frente a “una nueva versión de una vieja tradición” y el canadiense Lou Marinoff (autor de “Más Platón y menos Prozac”) afirma que la orientación filosófica es a la vez, “una revolución como un renacimiento”.
Se trata de un espacio donde el asesor filosófico acompaña y facilita el proceso de reflexión y discernimiento del consultante, en un clima de diálogo entre pares donde la finalidad es motivar a las personas a "llevar una vida examinada". En este contexto se cultiva la pregunta para ayudar al visitante a iluminar, aclarar, enfocar algún aspecto de su existencia o incluso de su sentido último.
¿Y en torno a qué se pregunta y reflexiona?. En torno a distintos temas que inquietan al consultante y que tienen que ver con situaciones dilemáticas o conflictos con la pareja, los hijos, el trabajo; cuestionamientos sobre el sentido de la vida, la religión, el dolor, la felicidad, etc. Estos temas tienen que ver con cuestiones donde aparece involucrada la libertad, la responsabilidad, la culpa, la escala de valores..., porque la filosofía puede aportar mucho sobre estos puntos.
Con la asesoría filosófica salimos de las academias y bibliotecas y volvemos a restituir a la filosofía a su más antiguo origen: “el de ayudar a vivir mejor”.
Eduardo Daniel Rodríguez
Eduardo D. Rodríguez
Asesoría filosófica individual y Grupal
Cafés, Jornadas y Retiros Filosóficos
Counseling
Teléfono: 4743-7725 cel: 15 5857 2457
e-mail: edurodriguez57@yahoo.es o edudrodriguez@arnet.com.ar
página web: www.cafefilo.com.ar
Por los años 80 del siglo XX, el filósofo alemán Gerd Achenbach da inicio “oficial” a este nuevo rol de la filosofía aplicada a la vida cotidiana, que quizás no es más que una restitución a su más antiguo origen. Por esto el israelí Ran Lahav dice que estamos frente a “una nueva versión de una vieja tradición” y el canadiense Lou Marinoff (autor de “Más Platón y menos Prozac”) afirma que la orientación filosófica es a la vez, “una revolución como un renacimiento”.
Se trata de un espacio donde el asesor filosófico acompaña y facilita el proceso de reflexión y discernimiento del consultante, en un clima de diálogo entre pares donde la finalidad es motivar a las personas a "llevar una vida examinada". En este contexto se cultiva la pregunta para ayudar al visitante a iluminar, aclarar, enfocar algún aspecto de su existencia o incluso de su sentido último.
¿Y en torno a qué se pregunta y reflexiona?. En torno a distintos temas que inquietan al consultante y que tienen que ver con situaciones dilemáticas o conflictos con la pareja, los hijos, el trabajo; cuestionamientos sobre el sentido de la vida, la religión, el dolor, la felicidad, etc. Estos temas tienen que ver con cuestiones donde aparece involucrada la libertad, la responsabilidad, la culpa, la escala de valores..., porque la filosofía puede aportar mucho sobre estos puntos.
Con la asesoría filosófica salimos de las academias y bibliotecas y volvemos a restituir a la filosofía a su más antiguo origen: “el de ayudar a vivir mejor”.
Eduardo Daniel Rodríguez
Eduardo D. Rodríguez
Asesoría filosófica individual y Grupal
Cafés, Jornadas y Retiros Filosóficos
Counseling
Teléfono: 4743-7725 cel: 15 5857 2457
e-mail: edurodriguez57@yahoo.es o edudrodriguez@arnet.com.ar
página web: www.cafefilo.com.ar
miércoles, 6 de agosto de 2008
Invitación talleres mes de agostos y septiembre 2008
Te invitamos a participar de nuestros talleres los días:
Sábado 9/8: “Descubriendo nuestras máscaras”
Sábado 23/8, 6/9 y 20/9 : “Autoconocimiento”, en estos tres encuentros compartiremos diferentes temas con la finalidad de conocernos a través de ejercicios vivenciales y con la participación activa de cada uno de los integrantes, intentando descubrir nuestras propias herramientas para mejorar la calidad de vida.
Lugar de encuentro: Andonaegui 940 (Barrio Agronomía, esquina Quirós)
Horario: de 15.30 hs a 17.30hs.
Costo de cada encuentro: $20.-
Te pedimos confirmar tu presencia con antelación a los teléfonos: 4573-1047 /
15-5924-1918
Sábado 9/8: “Descubriendo nuestras máscaras”
Sábado 23/8, 6/9 y 20/9 : “Autoconocimiento”, en estos tres encuentros compartiremos diferentes temas con la finalidad de conocernos a través de ejercicios vivenciales y con la participación activa de cada uno de los integrantes, intentando descubrir nuestras propias herramientas para mejorar la calidad de vida.
Lugar de encuentro: Andonaegui 940 (Barrio Agronomía, esquina Quirós)
Horario: de 15.30 hs a 17.30hs.
Costo de cada encuentro: $20.-
Te pedimos confirmar tu presencia con antelación a los teléfonos: 4573-1047 /
15-5924-1918
viernes, 11 de julio de 2008
Vínculo con la comida
¿Cómo Como?...¿Cómo vivo?
La identificación del hambre , de estar llenos, sentir sueño , calor, son situaciones de vida de autodetección, pues nadie puede sentirlo, ni reconocerlo por nosotros , nadie puede indicarnos desde afuera cuando sentimos que nuestro estómago pide comida a gritos, ni que está tan lleno que hasta nos molesta la simple imagen de una comida. Nadie puede hacerlo, por más amor que nos tenga, por más años de experiencia que posea.
Y sin embargo nuestro sentir, nuestro cuerpo, nuestra capacidad natural de autorregulación en muchas ocasiones ha sido tan usurpada, censurada, cuestionada que nos puede sonar extraño.
¿Cómo nadie?
Si muchos de nosotros hemos accedido a comer en los horarios que nos indicaron, las cantidades y tipo de alimentos “correspondientes”, por nuestro propio bien ?
Y aparecen en mi recuerdo frases como :
- “ ¿ eso solo comés ?, no comiste nada ! ”
- “ ¿ a ésta hora tortilla ? , si es la hora de la merienda ! ”
- “ ¿ todo eso vas a comer ? ¡ niña tú tienes el ojo más grande que la tripa"
Y así hemos crecido y aprendido que los demás saben de nuestras sensaciones , de nuestras necesidades más que nosotros mismos a tal punto que llegado el momento de relacionarnos con la comida, o con nuestro sentir se convierta en una real complicación, pues aparecen nuestras propias sensaciones , experiencias, no tenidas en cuenta por un lado y todos los criterios y creencias racionales con mucha fuerza por otro . A tal punto que podemos encontrarnos en un bar, un restaurante y que nos pregunten qué querés comer , qué queres tomar y que contestemos : - “ lo que vos quieras ”.
Biológicamente estamos dotados de un tablero perfectamente ideado que nos indica con ruidos, sonidos, sensaciones, una infinidad de información de todo lo que nos sucede, lo espontáneo, lo que está ahí. Señales como el frío, el calor, el dolor, el sueño...... indican aviso de atender alguna necesidad , como ocurre con el hambre, la saciedad, y las sensaciones de no sé que , que en muchas ocasiones hemos aprendido a atender con comida, como herencia cultural, sin ser hambre la necesidad que avisa esa señal.
La propuesta de alejarnos de nosotros mismos, de no escuchar nuestro interior, de no confiar en la sabiduría de nuestra organicidad ha sido tan sistematizada y sostenida en el tiempo, que nos parece lo más natural del mundo ir en contra de nuestra naturaleza humana.
Darnos cuenta tal vez que dedicarnos a estar pendientes de lo que engorda, de lo que adelgaza, de lo que quiero comer y no lo como porque engorda, de lo que me gustaría comer y no lo como porque no está permitido para mí … nos lleva al mismo lugar, perpetuando el mismo vínculo, la misma confusión, incomodidad, desorientación, constatando tal vez que aquello a lo que le ponemos nuestra atención le ofrecemos nuestra energía, y a lo que le entregamos nuestra energía lo hacemos crecer.
Por eso la propuesta es volver a escuchar, observar las señales/sensaciones de nuestro cuerpo, reconocer y recorrer las ideas, creencias, que operan e imponen un modelo a seguir como autoridad de turno. Así como acompañar, acompasar, lo que sucede como sucede, lo espontáneo, lo que está ahí, que nos pertenece por naturaleza humana ,generando, nutriendo que nuestra manera singular, particular de comer sea el resultado de transitar y habitar el camino de regreso a casa: nosotros mismos.
Me despido compartiendo un párrafo de Carl Rogers Y Marian Kinget de “Psicoterapia y relaciones humanas” - Tomo I pág.64-65, que a mí me resulta sumamente amoroso y esclarecedor. Hasta la próxima.
“Cuanta menos libertad experiencial tenga el individuo, más tendencia tendrá a juzgarse y a orientarse en función de criterios externos.
Cuanto más se juzgue y se oriente en función de criterios externos, como la opinión de las demás personas, más sujeto está a la angustia.
Cuanto más sujeto esté a la angustia más tendencia tendrá a negar ó deformar ciertos elementos de sus experiencias para que estén de acuerdo con las exigencias reales o percibidas, de su ambiente.
Cuanto menos autónomamente actúe, menos auténtica será la aprehensión de los datos de su experiencia.
Cuanto menos sea la aprehensión de los datos de su experiencia, menos adecuada será la conducta, puesto que ésta se articula sobre los datos de la experiencia, sobre todo de los que se refieren al yo.
Cuanto más al abrigo de amenazas se sienta el individuo, es decir al abrigo de los juicios de los demás, más completa será su aprehensión de su experiencia del yo.
Cuanto más completa sea la aprehensión de su experiencia real, vivida, su actuación será más sencilla, eficaz y satisfactoria.”
Alejandra P. Lara
Counselor ECP
COUNSELING CENTRADO EN LA PERSONA
FACILITANDO EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO
Tel.: 4791-9832
clr.aplara@gmail.com
alejandralara@datafull.com
La identificación del hambre , de estar llenos, sentir sueño , calor, son situaciones de vida de autodetección, pues nadie puede sentirlo, ni reconocerlo por nosotros , nadie puede indicarnos desde afuera cuando sentimos que nuestro estómago pide comida a gritos, ni que está tan lleno que hasta nos molesta la simple imagen de una comida. Nadie puede hacerlo, por más amor que nos tenga, por más años de experiencia que posea.
Y sin embargo nuestro sentir, nuestro cuerpo, nuestra capacidad natural de autorregulación en muchas ocasiones ha sido tan usurpada, censurada, cuestionada que nos puede sonar extraño.
¿Cómo nadie?
Si muchos de nosotros hemos accedido a comer en los horarios que nos indicaron, las cantidades y tipo de alimentos “correspondientes”, por nuestro propio bien ?
Y aparecen en mi recuerdo frases como :
- “ ¿ eso solo comés ?, no comiste nada ! ”
- “ ¿ a ésta hora tortilla ? , si es la hora de la merienda ! ”
- “ ¿ todo eso vas a comer ? ¡ niña tú tienes el ojo más grande que la tripa"
Y así hemos crecido y aprendido que los demás saben de nuestras sensaciones , de nuestras necesidades más que nosotros mismos a tal punto que llegado el momento de relacionarnos con la comida, o con nuestro sentir se convierta en una real complicación, pues aparecen nuestras propias sensaciones , experiencias, no tenidas en cuenta por un lado y todos los criterios y creencias racionales con mucha fuerza por otro . A tal punto que podemos encontrarnos en un bar, un restaurante y que nos pregunten qué querés comer , qué queres tomar y que contestemos : - “ lo que vos quieras ”.
Biológicamente estamos dotados de un tablero perfectamente ideado que nos indica con ruidos, sonidos, sensaciones, una infinidad de información de todo lo que nos sucede, lo espontáneo, lo que está ahí. Señales como el frío, el calor, el dolor, el sueño...... indican aviso de atender alguna necesidad , como ocurre con el hambre, la saciedad, y las sensaciones de no sé que , que en muchas ocasiones hemos aprendido a atender con comida, como herencia cultural, sin ser hambre la necesidad que avisa esa señal.
La propuesta de alejarnos de nosotros mismos, de no escuchar nuestro interior, de no confiar en la sabiduría de nuestra organicidad ha sido tan sistematizada y sostenida en el tiempo, que nos parece lo más natural del mundo ir en contra de nuestra naturaleza humana.
Darnos cuenta tal vez que dedicarnos a estar pendientes de lo que engorda, de lo que adelgaza, de lo que quiero comer y no lo como porque engorda, de lo que me gustaría comer y no lo como porque no está permitido para mí … nos lleva al mismo lugar, perpetuando el mismo vínculo, la misma confusión, incomodidad, desorientación, constatando tal vez que aquello a lo que le ponemos nuestra atención le ofrecemos nuestra energía, y a lo que le entregamos nuestra energía lo hacemos crecer.
Por eso la propuesta es volver a escuchar, observar las señales/sensaciones de nuestro cuerpo, reconocer y recorrer las ideas, creencias, que operan e imponen un modelo a seguir como autoridad de turno. Así como acompañar, acompasar, lo que sucede como sucede, lo espontáneo, lo que está ahí, que nos pertenece por naturaleza humana ,generando, nutriendo que nuestra manera singular, particular de comer sea el resultado de transitar y habitar el camino de regreso a casa: nosotros mismos.
Me despido compartiendo un párrafo de Carl Rogers Y Marian Kinget de “Psicoterapia y relaciones humanas” - Tomo I pág.64-65, que a mí me resulta sumamente amoroso y esclarecedor. Hasta la próxima.
“Cuanta menos libertad experiencial tenga el individuo, más tendencia tendrá a juzgarse y a orientarse en función de criterios externos.
Cuanto más se juzgue y se oriente en función de criterios externos, como la opinión de las demás personas, más sujeto está a la angustia.
Cuanto más sujeto esté a la angustia más tendencia tendrá a negar ó deformar ciertos elementos de sus experiencias para que estén de acuerdo con las exigencias reales o percibidas, de su ambiente.
Cuanto menos autónomamente actúe, menos auténtica será la aprehensión de los datos de su experiencia.
Cuanto menos sea la aprehensión de los datos de su experiencia, menos adecuada será la conducta, puesto que ésta se articula sobre los datos de la experiencia, sobre todo de los que se refieren al yo.
Cuanto más al abrigo de amenazas se sienta el individuo, es decir al abrigo de los juicios de los demás, más completa será su aprehensión de su experiencia del yo.
Cuanto más completa sea la aprehensión de su experiencia real, vivida, su actuación será más sencilla, eficaz y satisfactoria.”
Alejandra P. Lara
Counselor ECP
COUNSELING CENTRADO EN LA PERSONA
FACILITANDO EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO
Tel.: 4791-9832
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Grafología
El grafismo se puede utilizar como herramienta captadora del mundo interno, como un recurso para abordar directamente los mensajes más profundos.
En nuestro interior está todo lo vivido, lo guardado y siempre está disponible para expresarse. Tambien están los talentos no utilizados, las potencialidades y los desafíos.
Letras, firmas y dibujos susurran una realidad encubierta, a veces la grita y otras simplemente la expone mediante un símbolo claro y directo, ellas dejan al descubierto qué necesitamos y qué cosas nos traban en la vida. Solo hay que mirarlas y así mejorar.
Los Gestos Tipo son movimientos especiales que se repiten constantemente.
Esta modalidad de rasgo o letra que la persona le imprime a su trazo es una fisonomía muy especial que nadie podría reproducir exactamente.
Como dice Augusto Vels, “es comparado a una especie de "tic" en una persona, un rasgo, una actitud constante que lo llega a identificar”.
Para H. De Saint - Morant, el Gesto Tipo es "La marca de la personalidad".
Este rasgo puede estar señalando impulsos, instintos, tendencias, gustos, intereses, y hasta necesidades individuales de forma bien marcada; esto se denomina Gesto Tipo Fuerte. Ahora bien, el Gesto Tipo Débil, nos estaría indicando el lado más sensible del sujeto, sus conflictos, sus complejos, sus insuficiencias o también sus defectos.
El Gesto Tipo Fuerte (o Gesto Tipo Positivo) lo notaremos por su presión, su forma, su dimensión, su estructura. El Gesto Tipo Débil (o Gesto Tipo Negativo) lo notaremos por su interrupción, debilitamiento, brisados, torsión, fallos de ciertas letras o partes de la letra. Este prevalece en las zonas donde el sujeto no se siente para nada seguro o bien se siente inferior.
Como decía A. Vels “los gestos tipo pueden producirse, especialmente, en aquellas zonas donde están representados simbólicamente los demás, el otro, el mundo circundante”.
Al iniciar las mayúsculas es de gran valor observar la zona hacia donde se dirige el elemento utilizado para escribir porque el impulso inicial refleja inconscientemente la esfera desde donde procede la inspiración de los actos, así es que éstos pueden estar partiendo de la zona espiritual, de la zona del pasado, del área de los sentimientos, de la de los instintos...También en los finales de las letras es donde reconocemos la forma en cómo el sujeto exterioriza la acción.
Dice Max Pulver: “La condición imprescindible para comprender la expresión gráfica individual es el conocimiento de los conceptos básicos, en su mayor parte inconscientes, que obran sobre el escritor. Al escribir proyectamos inconscientemente nuestro ser. Escribir conscientemente, es trazar inconscientemente el dibujo de sí mismo: el autorretrato”.
Haydée M. Scilingo
Grafóloga
Cel.: 154 415 1774
e-mail: hmsgrafo@gmail.com
En nuestro interior está todo lo vivido, lo guardado y siempre está disponible para expresarse. Tambien están los talentos no utilizados, las potencialidades y los desafíos.
Letras, firmas y dibujos susurran una realidad encubierta, a veces la grita y otras simplemente la expone mediante un símbolo claro y directo, ellas dejan al descubierto qué necesitamos y qué cosas nos traban en la vida. Solo hay que mirarlas y así mejorar.
Los Gestos Tipo son movimientos especiales que se repiten constantemente.
Esta modalidad de rasgo o letra que la persona le imprime a su trazo es una fisonomía muy especial que nadie podría reproducir exactamente.
Como dice Augusto Vels, “es comparado a una especie de "tic" en una persona, un rasgo, una actitud constante que lo llega a identificar”.
Para H. De Saint - Morant, el Gesto Tipo es "La marca de la personalidad".
Este rasgo puede estar señalando impulsos, instintos, tendencias, gustos, intereses, y hasta necesidades individuales de forma bien marcada; esto se denomina Gesto Tipo Fuerte. Ahora bien, el Gesto Tipo Débil, nos estaría indicando el lado más sensible del sujeto, sus conflictos, sus complejos, sus insuficiencias o también sus defectos.
El Gesto Tipo Fuerte (o Gesto Tipo Positivo) lo notaremos por su presión, su forma, su dimensión, su estructura. El Gesto Tipo Débil (o Gesto Tipo Negativo) lo notaremos por su interrupción, debilitamiento, brisados, torsión, fallos de ciertas letras o partes de la letra. Este prevalece en las zonas donde el sujeto no se siente para nada seguro o bien se siente inferior.
Como decía A. Vels “los gestos tipo pueden producirse, especialmente, en aquellas zonas donde están representados simbólicamente los demás, el otro, el mundo circundante”.
Al iniciar las mayúsculas es de gran valor observar la zona hacia donde se dirige el elemento utilizado para escribir porque el impulso inicial refleja inconscientemente la esfera desde donde procede la inspiración de los actos, así es que éstos pueden estar partiendo de la zona espiritual, de la zona del pasado, del área de los sentimientos, de la de los instintos...También en los finales de las letras es donde reconocemos la forma en cómo el sujeto exterioriza la acción.
Dice Max Pulver: “La condición imprescindible para comprender la expresión gráfica individual es el conocimiento de los conceptos básicos, en su mayor parte inconscientes, que obran sobre el escritor. Al escribir proyectamos inconscientemente nuestro ser. Escribir conscientemente, es trazar inconscientemente el dibujo de sí mismo: el autorretrato”.
Haydée M. Scilingo
Grafóloga
Cel.: 154 415 1774
e-mail: hmsgrafo@gmail.com
Técnica Megabrain
Hacia 1982 el neuropsiquiatra Dr. Dennis George, inventa el primer aparato de estimulación de luz y sonido denominado “Opto Acoustical Sincro Energizer” más conocido como MEGABRAIN.
¿Qué es un Megabrain?- Es un sincro-armonizador de las ondas cerebrales. Nuestro cerebro funciona con 4 tipos de cargas eléctricas: Beta, Alfa, Theta y Delta.
El Megabrain aumenta la amplitud y reduce la frecuencia de las ondas en el cerebro, ya que la mente imita el estímulo que recibe, a través de unos auriculares y unos anteojos especiales. Este proceso se denomina fono y foto-estimulación. Esto permite la sincronización de ambos hemisferios cerebrales. El aparato sirve para prevenir y tratar todos los daños que produce el estrés. Es un método preciso, eficiente, científico y de resultados comprobables, avalado por la FDA-USA- Departamento del Gobierno de los Estados Unidos de Norteamérica que controla todo lo referido a Salud Pública.
Con este aparato se logran los mismos estados que el yoga, la meditación o el control mental, en pocos minutos.
Algunos de sus usos terapéuticos son: Fobias. Miedos. Dolor. Corrección de hábitos adictivos. Dependencia. Inseguridad. Fortalecimiento del sistema Inmunológico. Insomnio. Pérdida de peso. Ansiedad. Depresión. Pre y Post-cirugía y Odontología. Problemas de aprendizaje. Control de dolores crónicos. Brinda relajación, energía, vitalidad, tranquilidad, entusiasmo, eficiencia y sensibilidad adecuada.
En el campo personal: Relajación profunda. Autohipnosis y sugestión. Visualización de logros. Reinscripción de eventos pasados. Incremento del Cociente Intelectual. Mejoras en el rendimiento físico. Creatividad. Superaprendizaje. Memoria mejorada. Meditación y trascendencia.
Recomendado para el tratamiento de Cáncer y SIDA por fortalecer el sistema inmunológico.
Prof. Dr. Raúl C. Kúperman
Psicólogo Clínico
Sofrólogo
Profesor Titular – Escuela de Estudios Orientales
Universidad del Salvador
Profesor Adjunto Univ. Arg. J. F. Kennedy
Especialista en Técnica Megabrain
Tel.: 4826-0298
Capital – Alto Palermo
¿Qué es un Megabrain?- Es un sincro-armonizador de las ondas cerebrales. Nuestro cerebro funciona con 4 tipos de cargas eléctricas: Beta, Alfa, Theta y Delta.
El Megabrain aumenta la amplitud y reduce la frecuencia de las ondas en el cerebro, ya que la mente imita el estímulo que recibe, a través de unos auriculares y unos anteojos especiales. Este proceso se denomina fono y foto-estimulación. Esto permite la sincronización de ambos hemisferios cerebrales. El aparato sirve para prevenir y tratar todos los daños que produce el estrés. Es un método preciso, eficiente, científico y de resultados comprobables, avalado por la FDA-USA- Departamento del Gobierno de los Estados Unidos de Norteamérica que controla todo lo referido a Salud Pública.
Con este aparato se logran los mismos estados que el yoga, la meditación o el control mental, en pocos minutos.
Algunos de sus usos terapéuticos son: Fobias. Miedos. Dolor. Corrección de hábitos adictivos. Dependencia. Inseguridad. Fortalecimiento del sistema Inmunológico. Insomnio. Pérdida de peso. Ansiedad. Depresión. Pre y Post-cirugía y Odontología. Problemas de aprendizaje. Control de dolores crónicos. Brinda relajación, energía, vitalidad, tranquilidad, entusiasmo, eficiencia y sensibilidad adecuada.
En el campo personal: Relajación profunda. Autohipnosis y sugestión. Visualización de logros. Reinscripción de eventos pasados. Incremento del Cociente Intelectual. Mejoras en el rendimiento físico. Creatividad. Superaprendizaje. Memoria mejorada. Meditación y trascendencia.
Recomendado para el tratamiento de Cáncer y SIDA por fortalecer el sistema inmunológico.
Prof. Dr. Raúl C. Kúperman
Psicólogo Clínico
Sofrólogo
Profesor Titular – Escuela de Estudios Orientales
Universidad del Salvador
Profesor Adjunto Univ. Arg. J. F. Kennedy
Especialista en Técnica Megabrain
Tel.: 4826-0298
Capital – Alto Palermo
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